МОДУЛЬ 11

Завдяки цьому модулю я мала змогу продемонструвати своє портфоліо.

Я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

МОДУЛЬ 10

В цьому модулі я дізналася про фасилітацію з використанням комп’ютерних технологій.

Ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

Створили документ, для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 

Створили план впровадження теми;

МОДУЛЬ 9

У цьому модулі я дізналася про диференціацію навчання різних учнів.

Ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

Як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 

Я створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

Інструменти для підсумкового оцінювання;

МОДУЛЬ 8

В цому модулі я дізналася про оцінювання діяльності учнів у проекті.

 

Ми поділилися прикладами учнівських робіт;

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Доопрацювали плани оцінювання;

МОДУЛЬ 7

У цьому модулі я створила приклад учнівської роботи.

Ми поділися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Я створила та ми оцінили приклади учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу;

Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

МОДУЛЬ 6

В данному модулі я дізналася про спілкування та співробітництво в Інтернеті.

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Я запланувала, як мої учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектівла до нього зміни; 

Я дізналася як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учні.

МОДУЛЬ 5

У цьому модулі я дізналася про Інтернет у проектній діяльності учнів.

 

Ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

У групі ми обговорили, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;