МОДУЛЬ 11

Завдяки цьому модулю я мала змогу продемонструвати своє портфоліо.

Я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

МОДУЛЬ 10

В цьому модулі я дізналася про фасилітацію з використанням комп’ютерних технологій.

Ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

Створили документ, для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 

Створили план впровадження теми;

МОДУЛЬ 9

У цьому модулі я дізналася про диференціацію навчання різних учнів.

Ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

Як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;

Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 

Я створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;

Інструменти для підсумкового оцінювання;

МОДУЛЬ 8

В цому модулі я дізналася про оцінювання діяльності учнів у проекті.

 

Ми поділилися прикладами учнівських робіт;

Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Доопрацювали плани оцінювання;

МОДУЛЬ 7

У цьому модулі я створила приклад учнівської роботи.

Ми поділися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Я створила та ми оцінили приклади учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу;

Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

МОДУЛЬ 6

В данному модулі я дізналася про спілкування та співробітництво в Інтернеті.

Ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;

Я запланувала, як мої учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектівла до нього зміни; 

Я дізналася як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учні.

МОДУЛЬ 5

У цьому модулі я дізналася про Інтернет у проектній діяльності учнів.

 

Ми обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

У групі ми обговорили, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

МОДУЛЬ 4

У цьому модулі я дізналася про формуюче оцінювання в проектому навчанні.

Ми  обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;

Обговорили у парах створені Основні запитання;

Обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання;

Я створила перший варіант плану оцінювання;

МОДУЛЬ 3

У цьому модулі я дізналася про дослідження в навчальних проектах

Ми обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, для себе я обрала тему "Елементи теорії ймовірностей та математичної статистики";

Я з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;

Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;

Ми обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів; 

Я сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

МОДУЛЬ 2

У цьому модулі я дізналася про навчання за допомогою методу навчальних проектів.

Ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;

Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;

Розглянули приклади Портфоліо;

Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;

Приклад Портфоліо, який мені сподобався

МОДУЛЬ 1

За допомогою цього модуля я усвідомила цілі, завдання та ресурси тренінгу.

Ми разом обговори цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;

Я сформулювала власні завдання щодо навчання на тренінгу;

Ознайомилася з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;

Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;

Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;

Створила власний блог;

Ми провели рефлексію власного навчання.